幼儿园大班语言教案
1、幼儿园大班语言《梦》教案含反思1 设计意图： 《梦》是一首优美的诗歌 ，它的语言具有一种深深的吸引力 ，能够让孩子们陶醉其中，也非常有趣 ，很适合大班幼儿的年龄特点 。我采用的是层层递进的教学方法：首先 ，引导幼儿欣赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其优美的意境 。其次 ，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。
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2 、幼儿园大班语言《欢迎秋爷爷》教案 篇1 活动目标： 引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情 ，并能创造性地学习散文诗 。 引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗 。 学习仿编散文诗 ，初步掌握仿编散文诗的技巧。 活动准备： 歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸 、水彩笔。
3、幼儿园大班猜谜学谜语言教案（1）活动目标 教幼儿根据物体形状 、味道 、颜色、实用性用途等概括事物的特征 ，初步掌握猜谜语的方法 。启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象 。培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。重点难点 求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力 、想象力和分析综合能力 。
4 、大班语言《好担心》教案 篇1 学习目标： 了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异 。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。 树立幼儿的自信心 。
幼儿园大班语言《春天的颜色》教案
1、幼儿能够用优美 、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌 。 分组讨论仿编诗歌 ，从中获得愉悦感。 【重点难点】 重点：幼儿运用固定的句式大胆创编 。 难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美 。 【活动准备】 物质准备：《春天的颜色》课件 、电脑、白板 ，讨论记录纸。
2 、大胆绘画，表现春天色彩 。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么 ，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来 。(2)播放《春》的音乐 ，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？学习创编.体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编 。
3 、一支红色的桃花 ，一根绿色的小草 ，一根开黄花的菜 多准备一些红、黄 、绿不同颜色的物体 活运动过程：指导幼儿观看准备好的桃花 、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色 。引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花春天是色的。
4、幼儿能够用优美 、简单的语言按“看了看高兴地说：“春天是x色的 ”的句式仿编诗歌 。分组讨论仿编诗歌 ，从中获得愉悦感 。活动重点与难点：重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美 。
5 、幼儿园春天的教案 篇1 小班语言教案春天的颜色 活动由来：严寒的冬天逝去 ，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏 ，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘 。颜色是春天最直观 、最明显的变化 ，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点 ，特意设计了“春天的颜色 ”的语言活动。
6 、以下是我为大家收集的幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助 。 幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言 篇1 活动目标： 通过听听、看看 、讲讲感受春天的色彩美 ，萌发热爱春天的情感 。 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受 ，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
幼儿园大班语言《梦》教案含反思
幼儿园大班语言《梦》教案含反思1 设计意图： 《梦》是一首优美的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力 ，能够让孩子们陶醉其中 ，也非常有趣，很适合大班幼儿的年龄特点 。我采用的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿欣赏散文 ，感受散文作品如诗的语言 ，体验其优美的意境 。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。
梦小草爱做梦 ，梦是绿绿的；小花爱做梦 ，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦 ，梦是彩色的。教学反思：本次活动内容《彩色的梦》的目标全面且具体 ，难度适中，符合小班幼儿的年龄特点 。目标旨在帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵 ，感受儿歌中事物与颜色的关系 ，提高语言表达能力 。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。 通过练习 ，整理旅游路线图 ，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡 ，进隧道出隧道的动作 。 收集线索 ，匹配通行密码，感受穿越的乐趣 。 在进行表演时 ，能和同伴相互配合 ，共同完成表演。
绘画结束：鼓励幼儿用“我多想”句式绘画表达，教师给予指导和鼓励 。活动反思： 成功之处：教学活动鼓励幼儿探索与表现 ，提供了良好的提问环境 。通过多种形式的欣赏与提问 ，幼儿较好地理解了散文的美。图文匹配 、音乐朗读、绘画等形式丰富了幼儿的体验，成功激发了幼儿对文学作品的兴趣 。
幼儿园大班语言教案《梦姐姐的花篮》1 活动背景： 《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗 ，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉 。对于幼儿来说 ，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的 ，甚至是不着边际的想象。于是 ，这一话题更能触发幼儿的想象力 。
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